Nicht nur Technik!

Die Schule hat die Aufgabe der Leseförderung nie nur technisch verstanden. Es geht dabei auch immer um Hinführung zur Literatur.

Literatur konfrontiert die Kinder auch immer mit Fremdem, dem Unbekannten oder auch unseren Wünschen. Die Schule begleitet hierbei und lässt die nötige Freiheit, selbst zu interpretieren.

Lesen als kulturelle Praxis bedeutet auch, sich mit anderen über Texte auszutauschen und unterschiedliche Auffassungen zu tolerieren. Die Schule schafft hierfür die notwendigen Rahmenbedingungen.

Leseförderung ist also vielschichtig und kann nicht auf einige Aktionen reduziert werden.